Phase de Fondation

L'accent est placé sur le logiciel susceptible de relever le développement du concept basique.

• aptitude basique à compter, à lire et à écrire
• reconnaissance des mots, séquences des mots, modèle, forme et états, directionalité et latéralité (position relative), classification.

Le développement d'habiletés cognitives très basiques est inclu dans un tel logiciel.

• le logiciel sera attrayant - son usage serait souvent fait comme une récompense
• l'usage du son relèvera les possibilités de compréhension

La répétition sera une spécialité dans un tel logiciel - le logiciel est caractérisé d'une patience infinie en faveur de l'élève, et pousse sans cesse celui-ci à essayer de nouveau.

Phase Intermédiaire

Les élèves sont en mesure de lire plus vite et pour plus longtemps. Le recouvrement d'information basique ainsi que le traitement et la présentation d'information sont plus pratiqués. L'usage du logiciel scolaire peut soutenir ceci. Des applications telles que le traitement de texte, outils de présentation et outils de publication sont d'usage maintenant.

Les élèves sont plus impliqués dans le recouvrement d'information, quand bien même la recommendation est que cette expérience soit dirigée (l'enseignant ou le logiciel fournit un contenu présélectionne à travers lequel il guide l'élève).

Le développement de concept basique continue dans cette phase, mais le logiciel se focalisera sur le développement d'habiletés cognitives telles que la résolution des problèmes, l'hypothèse, l'analyse, la mise en séquence plus complexe, et la reconnaissance des processus.
La recherche des mots clés dans la base de données est aussi présentée.

Phase supérieure / FET

On s'attend à ce que les élèves aient des aptitudes de recouvrement d'information croissantes et bien développées. On peut s'attendre à ce que les élèves de FET trouvent et fassent usage des ressources web rentablement et avec peu de direction de l'éducateur.

Le logiciel devrait soutenir et encourager la pratique d'habiletés cognitives d'ordre supérieur, et un haut degré d'interactivité et de simulation est possible.

Les applications sont largement utilisées à des niveaux plus avancés comme la production, le traitement d'information et les outils de présentation.

Résumé de l'usage du logiciel scolaire à travers les phases

Usage dominant Usage commun Usage occasionnel